Ya llegó el final

Y como todo final invita a reflexionar, concluir y repasar cómo ha sido la evolución y el desarrollo de este curso.
Como maestra de unos cuantos alumnos con TDAH puedo decir que ha sido un curso muy interesante, los contenidos eran muy valiosos y he aprendido muchas cosas sobre el trastorno y cómo afecta en profundidad a mis alumnos.
Además ofrecía no solo respuesta educativa para ellos, sino también es muy importante saber cómo trabajar con las familias, orientarlos y realizar un seguimiento.
Como crítica constructiva puedo decir que he encontrado poca relación entre los contenidos teóricos (que me han parecido útiles y fundamentales para comprender y trabajar con alumnos con TDAH) y las actividades, es decir, algunas de ellas no tenían nada que ver con los contenidos previos.
En general mi valoración es muy positiva y me quedo con el "gusanillo" de continuar mi formación y perfeccionamiento en este ámbito tan poco conocido en profundidad y tan divulgado por desconocedores de lo que hablan.

Examen Lengua Castellana y Literatura Unidad 3

Estos son los dos exámenes: el original y el adaptado.

 

Infografía sobre la respuesta educativa a un alumno con TDAH

Todos somos diferentes

      Aunque suena a frase que nos repiten una y otra vez los mayores que nos rodean, debemos tratar de entenderla y reflexionar sobre ella de vez en cuando y en diversas situaciones cotidianas. 
      
      Ninguno de los que estamos en esta clase somos iguales: hay rubios, morenos, altos, bajos, gorditos, más delgados, con las manos grandes, piernas fuertes... En fin, cada uno somos de una manera, y en eso precisamente, está lo divertido de las personas. 

      Algunos se enfadan o les molesta cuando hablan los compañero, y a otros les encanta comentar las cosas de la clase. A unos os encanta la Educación Física y otros preferís quedaros con las Mates.

      Por esto siempre planteamos en clase distintas actividades de diferentes temas para que siempre podamos agradar y divertir a todos nuestros compañeros.

      ¡Qué aburrida sería nuestra clase si todos fuéramos iguales! No podríamos aprender nada de los demás, ni podríamos preguntarles a qué les gusta jugar, cuál es su color favorito o qué les apetecería comer hoy: porque si todos fuéramos iguales tendríamos los mismos gustos, aficiones, amigos, etc.

      Tenemos que aprender a valorar a los demás tal y como son, no intentar cambiarlos, ni hacerlos a nuestro gusto. Hay que divertirse con lo que nos hace distintos, saber qué sabemos hacer bien y que debemos mejorar, para poder crear un gran grupo de trabajo en nuestra clase. 

Mapa de empatía

      En esta tarea he creado un mapa de empatía sobre un alumno real con TDAH que ahora mismo cursa 4º de Educación Primaria. 

Plantilla de mapa de empatía creado por Marcerlo Pizarro en su página www.marcelopizarro.com

Bienvenidos al rinconcito TDAH

     Quiero daros la bienvenida a mi blog, un pequeño lugar donde aprender, compartir, informar y enriquecernos con la única misión de poder trabajar de forma efectiva y correcta con alumnos con TDAH. 

       Muchas veces la falta de información o los errores en la misma nos llevan a dar una respuesta educativa que no beneficia en absoluto a nuestros alumnos y por ello el desarrollo del aprendizaje no es fluido y muchas veces se convierte en frustrante tanto para los profes como para ellos. 

       Por esto pretendo desde aquí y con ayuda de los aprendizajes que adquiera en este curso que acabamos de iniciar, crear un baúl de ideas que nos sean útiles a todos los que nos acerquemos a estos  "locos bajitos".

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